PRAKTISCHE INFO & PROGRAMMA
Praktische info
Datum 12 juni 2017
Tijd 09.00 - 18.00 uur
Locatie Amersfoortseweg 98, Doorn - Landgoed Zonheuvel
Deelnamekosten Gratis
   
E-mail: info@eduhackathon.nl

Programma
08.30 - 09.00 uur Inloop
09.00 - 09.30 uur Dagopening
09.30 - 12.30 uur Ochtendprogramma: Opening themagroepen; invulling programma wisselt per themagroep.
   
12.30 - 13.30 uur Verzorgde lunch
   
13.30 - 16.30 uur Middagprogramma: Invulling programma wisselt per themagroep.
16.30 - 17.00 uur Eindpitches
17.00 - 18.00 uur Centrale borrel incl. prijsuitreiking

Routebeschrijving:



Met de auto of motor

Per auto vanuit Zwolle/Amersfoort vanaf knooppunt Hoevelaken (A28)
Rijdend op de A28 neemt u de afslag Maarn/Amersfoort-Zuid (afrit 5). U gaat linksaf richting Maarn (N227) en na 12 km bevindt u zich op de Amersfoortseweg. Na ongeveer twee kilometer (tegenover kilometerpaal 9.7) vindt u aan uw linkerhand het terrein van Zonheuvel.

Per auto vanuit Arnhem (A12)
Rijdend op de A12 neemt u de afslag Maarsbergen (afrit 22). Aan het einde van de afrit gaat u bij het verkeerslicht rechtdoor waarna u rechts aanhoudt richting rotonde. Bij de rotonde rechtsaf spoorweg over en bij de verkeerslichten linksaf en doorrijden tot de verkeerslichten (ongeveer 5 km). Hier slaat u linksaf. U bevindt zich nu op de Amersfoortseweg. Na ongeveer twee kilometer (tegenover kilometerpaal 9.7) vindt u aan uw linkerhand het terrein van Zonheuvel.

Per auto vanuit Utrecht/Amsterdam/Den Haag
Bij knooppunt Oudenrijn kiest u de A12 richting Arnhem. U neemt de afslag Maarn-Doorn. U gaat rechtsaf richting Doorn. U bevindt zich nu op de Amersfoortseweg. Na ongeveer twee kilometer (tegenover kilometerpaal 9.7) vindt u aan uw linkerhand het terrein van Zonheuvel.

Per auto vanuit Den Bosch (A2) en vanuit Breda/Gorinchem (A27)
Rijdend op de A2 kiest u bij knooppunt Everdingen de A27 richting Almere-Hilversum. Bij knooppunt Lunetten neemt u de A12 richting Arnhem. U neemt de afslag Maarn-Doorn. U gaat rechtsaf richting Doorn. U bevindt zich nu op de Amersfoortseweg. Na ongeveer twee kilometer (tegenover kilometerpaal 9.7) vindt u aan uw linkerhand het terrein van Zonheuvel.

Openbaar Vervoer

Vanaf Station Driebergen-Zeist
Tussen Station Driebergen-Zeist en Zonheuvel rijden shuttlebusjes van maandag tot en met vrijdag tussen 08.00 en 10.00 uur in de ochtend en tussen 16.00 en 19.00 uur in de middag. De shuttlebusjes rijden op Groen Gas (biogas) U reserveert een plaats in de shuttlebus online via www.ikreisgroen.nl.

De shuttleservice heeft een speciaal tarief van € 7,50 enkele reis en wordt verzorgd door Taxi Besseling.

Vanaf Amersfoort CS
Van maandag t/m zaterdag heeft u de mogelijkheid om lijn 82 vanaf CS Amersfoort te nemen. U kunt dan uitstappen bij de halte: Maarten Maartenshuis.

Vanaf Treinstation Maarn
Van maandag t/m zaterdag heeft u de mogelijkheid om lijn 82 te nemen. U kunt dan uitstappen bij de halte: Maarten Maartenshuis
TERUG
De wereld om ons heen digitaliseert. Zo ook het onderwijs. ICT is in staat om onderwijs effectiever, beter en leuker maken.

Start een onderwijsinnovatie door middel van jouw ICT-product!
KLIK VOOR DE HELE CASUS
Docenten hebben graag de touwtjes in handen. In principe hoeft dit geen slechte zaak te zijn, maar het zou ook anders kunnen. Leerlingen zouden meer eigenaarschap over hun leerproces moeten krijgen, maar dit is niet gemakkelijk vorm te geven.

Bedenk een vernieuwende, inspirerende manier om leerlingen eigenaar te laten zijn van hun leerproces!
KLIK VOOR DE HELE CASUS
Wat is de verantwoordelijkheid van het bedrijfsleven als het gaat om de werknemer van de toekomst? Hoe krijg je een stukje enthousiasme voor beroepen van de toekomst de klas in? IT bedrijf IBM gaat de uitdaging aan om samen met u een realistisch, concreet en doelgericht concept te ontwikkelen!

Ontwikkel een concept om het gat tussen onderwijs en arbeidsmarkt vanuit miljarden bedrijf IBM top-down aan te pakken.
KLIK VOOR DE HELE CASUS
Lesgeven heeft een onaantrekkelijk imago en wordt gezien als laatste strohalm: "dan maar lesgeven". Hoe kunnen we dit beeld omvormen? En welke professionaliseringsimpuls is daarbij nodig?

Ga de uitdaging aan om binnen één dag een product of project te ontwikkelen dat bijdraagt aan een positief imago en / of de professionalisering van de docent.
KLIK VOOR DE HELE CASUS
Vroege selectie in het onderwijs maakt dat leerlingen op basis van hun cognitieve vaardigheden al op jonge leeftijd in aparte klassen of scholen worden geplaatst. Hoe past een dergelijk klassensysteem bij het beeld van een inclusieve samenleving en wat zou de kracht zijn van niveau-overstijgend onderwijs?

Ontwikkel een aantrekkelijke infographic over de kracht van niveau-overstijgend onderwijs en verspreid het direct!
KLIK VOOR DE HELE CASUS
INSCHRIJVEN
 

ICT: Digitalileren

Leren in een digitaliserende wereld.

Context

De wereld digitaliseert en wordt steeds technischer. Alle leerlingen hebben een smartphone en het internet is dichterbij dan ooit tevoren. Het onderwijs springt hierop in: Scholen zijn bezig met iPads of Chromebooks en methodeontwikkelaars zijn hun boeken aan het digitaliseren. Is dat voldoende om bij te blijven? Het lijkt erop dat onderwijs achterloopt en dat moet NU veranderen. Heb jij een goed idee om het onderwijs te innoveren? Wil jij meedenken over hoe je ICT kan gebruiken om het leerrendement te vergroten? Heb jij ideeën over hoe je leerlingen mediawijsheid kan bijbrengen? Heb jij misschien een idee om met ICT de werkdruk bij docenten te verlagen? Of héb jij al een goed idee, maar nooit de tijd? Kom dan naar de EDU-Hackathon op maandag 12 juni 2017. Een groep experts helpt je om je dat laatste zetje te geven in de goede richting! Durf jij de uitdaging aan?



Challenge

Start een onderwijsinnovatie door middel van jouw ICT-product!

Vorm eindproduct

Een korte presentatie van het eindproduct. Het liefst aan de hand van een demonstratie.

Eisen eindproduct

  • Het ICT-product moet vernieuwend zijn. Het mag niet al bestaan.
  • Het ICT-product draagt bij aan beter onderwijs.
  • Het ICT-product is toegankelijk voor zijn gebruikers en/of beheerders
  • Het Het product wijkt af van andere soortgelijke ideeën. Denk Out-of-the-box!
  • Het idee is uitvoerbaar. Er is in voldoende detail nagedacht over obstakels en oplossingen daarvoor.
  • Het ICT-product moet met de huidige technologie te maken zijn. Het hoeft echter niet per se door jullie gemaakt te kunnen worden (bijv. inzet van programmeurs nodig).
  • Naast het ICT-product wordt een uitgewerkt toekomstplan verwacht om het productidee daadwerkelijk uit te ontwikkelen.

Meedoen als:

  • je het onderwijs ouderwets vindt;
  • je goede ideeën hebt om het onderwijs te digitaliseren;
  • je handig bent met ICT;
  • je een creatieveling bent;
  • je overal een oplossing voor kunt bedenken.
Let op! De beste teams hebben juist mensen met verschillende kwaliteiten en verschillende perspectieven. Ook mensen die weinig affiniteit hebben met ICT kunnen waardevolle toevoegingen bijdragen binnen een team. Gewoon meedoen dus!

Beloning:

  • 1x gratis sparringsessie UtrechtInc
  • 1x gratis deelname aan Get Started Workshop (Business Modeling of Customer Discovery of Pitching & Team Design);
  • 2 weken gratis toegang tot UtrechtInc Co-working space

Jury:

  • Drs. Jasper van Winden, beleidsmedewerker Onderwijs & ICT aan de Universiteit van Utrecht
  • Ron Zuijlen, Directeur Stichting VO-content
  • Erik Wonen, Consultant Innovatie bij Lab to Learn
  • Joris Koot, Founder of Escape the Classroom
  • Pauline Maas, 4PIP
  • Sjoer Huijg, Kennisnet

Extra achtergrondinformatie:

Tijdens de Edihackathon zal er een programmeur aanwezig zijn die zal helpen om jouw ICT-product een kick-start te geven.

Bovendien is er de mogelijkheid een workshop te volgen bij Robin de Lange van Virtual Reality Learning Lab (10:00 – 12:00). Hij zal je achtergrondinformatie over Virtual Reality meegeven en je leren hoe je ook daadwerkelijk content kan maken. Hiervoor zal hij dan ook zijn apparatuur meenemen!


Contact

Heeft u een vraag aan de organisatoren van dit thema, stuur dan een mail naar: ICT@eduhackathon.nl

Download complete briefing
TERUG NAAR ALLE THEMAS

 
 


Eigenaarschap

Hoe vergroot je eigenaarschap van leerlingen op scholen in Nederland?

Context

Docenten hebben graag de touwtjes in handen. Dit uit zich in bijvoorbeeld het werken met een planning, het stapsgewijs aanbieden van leerstof en het overzicht houden in de les. Al deze zaken zijn vaak zichtbaar in lessen, in alle vormen en op alle niveaus van het onderwijs. Dit betekent dat docenten over veel eigenaarschap beschikken, en leerlingen over geen of minder eigenaarschap beschikken. In principe hoeft dit geen slechte zaak te zijn, maar het zou ook anders kunnen!

Het geven van eigenaarschap over het schoolwerk aan leerlingen kan motivatie sterk verhogen en bijdragen aan plezier in leerwerk. Hier wordt op veel scholen mee geëxperimenteerd (UniC, De Nieuwste School). Ook in het bedrijfsleven zijn er steeds vaker "zelfsturende teams" waardoor werknemers zich meer eigenaar voelen van hun werk en van de algehele voortgang van hun bedrijf (Buurtzorg, Google). Vanuit alle kanten van de samenleving blijkt eigenaarschap een steeds grotere rol te spelen. Het onderwijs mag hier niet bij achterblijven.

Jullie gaan op 12 juni nadenken over de volgende vraag in de context van het onderwijs:

Challenge

Bedenk een vernieuwende, inspirerende manier om leerlingen eigenaar te laten zijn van hun leerproces!

Vorm eindproduct

Het eindproduct is een video van maximaal 3 minuten, waarin jullie plan zo concreet mogelijk wordt uitgelegd. Daarnaast leveren jullie een document op waarin de details zijn uitgewerkt. Het geheel dient zó in elkaar te zitten dat een docent / schoolleider beleidsmedewerker het binnen 10 minuten voldoende kan begrijpen om het direct te kunnen gebruiken.

Eisen eindproduct

  • Het filmpje mag niet langer dan 3 minuten duren;
  • Het filmpje fungeert als korte pitch; het document is bedoeld om in detail te treden;
  • Het document moet overzichtelijk zijn vormgegeven.
Denk onder andere na over de volgende vragen:
  • Welke problemen verwachten jullie tegen te komen en hoe gaan jullie daar mee om?
  • Hoe zorgen jullie dat leerlingen voldoende individueel aanspreekbaar blijven?
  • Hoe zorgen jullie dat leerlingen voldoende begeleiding krijgen?

Meedoen als:

  • je het leuk vindt om na te denken over eigenaarschap;
  • je een hekel hebt aan ongemotiveerde leerlingen;
  • je denkt dat je een bijdrage kan leveren aan zelfsturing stimuleren;
  • je met mensen die een andere kijk op het leven hebben, tot een oplossing wil komen.

Beloning:

Eeuwige roem: jij hebt ervoor gezorgd dat leerlingen eindelijk uit zichzelf aan de slag gaan! Daarnaast heb je een geweldige dag gehad en ga je misschien, als winnaar, met een presentje huiswaarts.

Spreker(s):

Sjef Drummen, schoolleider van Niekée en mede-oprichter van Agora

Jury:

  • Sjef Drummen (schoolleider Niekée)
  • Heleen Booy (docent filosofie Hyperion Lyceum)
  • Thomas van Eijkeren (docent klassieke talen Amsterdams Lyceum)
  • Abel Planting
  • leerling Amsterdams Lyceum
  • Wim Sonneveld (onderwijsexpert TU Delft)

Contact

Heeft u een vraag aan de organisatoren van dit thema, stuur dan een mail naar: eigenaarschap@eduhackathon.nl

Download complete briefing
TERUG NAAR ALLE THEMAS

 
 


Bedrijfsleven: IBM zoekt werknemer!

Zorg jij voor enthousiasme bij de leerlingen van nu voor de beroepen van morgen?

Context

Vind jij als bedrijf precies die skills in een werknemer die nodig zijn? Weet je als docent wat jouw leerlingen moeten leren voor de toekomst? Weet je als leerling waar bedrijven zich NU mee bezig houden en wat jij moet kunnen om daar later aan de slag te kunnen? Miljarden IT bedrijf IBM ziet zich geconfronteerd met schaarste op de arbeidsmarkt. Dit is ook een probleem binnen andere sectoren, zoals de zorg en bij technische bedrijven. De beroepen die binnen deze sectoren gevraagd worden zijn nog heel onbekend. Tegelijkertijd worden docenten op school dagelijks geconfronteerd met de vraag: "waarom moeten we dit leren?". Het is aan jonge mensen niet altijd makkelijk uit te leggen wat de maatschappelijke context en belang is van een schoolvak, maar in hoeverre ben je als docent zelf eigenlijk wel op de hoogte van die nieuwste ontwikkelingen? Wat doet een growth hacker eigenlijk, of een data scientist? Dit gat tussen onderwijs aan de ene kant en de behoefte op de arbeidsmarkt aan de andere, wordt regelmatig breed uitgemeten in rapporten en de media.

Challenge

Ontwikkel een concept om het gat tussen onderwijs en arbeidsmarkt vanuit miljarden bedrijf IBM top-down aan te pakken.

Vorm eindproduct

1 A4 met uitgewerkt projectplan + pitch van maximaal 3 minuten

Eisen eindproduct

  • Toegevoegde waarde creëren voor het onderwijs & het bedrijfsleven
    In welke mate gaat dit idee helpen de kloof tussen onderwijs en bedrijven te dichten?
  • (Directe) toepasbaarheid & haalbaarheid binnen het onderwijs & het bedrijfsleven
    Kan het idee direct uitgevoerd worden? Zijn er zorgwekkende bezwaren?
  • Schaalbaar
    In hoeverre is dit idee overdraagbaar naar andere bedrijven en of onderwijssectoren

Meedoen als:

  • je de combinatie van onderwijs en bedrijfsleven een zeer relevant onderwerp vind;
  • je wilt bijdragen aan de ontwikkeling van miljarden IT-bedrijf IBM;
  • je het belangrijk vindt dat leerlingen, docenten en opleidingen weten wat er speelt in het bedrijfsleven;
  • je een briljant idee hebt over hoe bedrijven meer verantwoordelijkheid kunnen nemen in hun zoektocht naar de ideale werknemer;
  • jij je wilt laten inspireren door experts uit onderwijs, bedrijfsleven en overheid.

Beloning:

Houden we nog even een groot geheim

Spreker(s):

  • Frank van der Wal, IBM, Digital Transformation Specialist
  • Warner Dijkhuizen, IBM, Corporate Citizenship & Corporate Affairs Manager

Jury:

  • Warner Dijkhuizen, IBM, Corporate Citizenship & Corporate Affairs Manager
  • Pieter Duisenberg, VVD 2e kamerlid
  • Erwin van Dijk, netwerkcoach Stichting Technasium
  • Samantha Boon, netwerkcoach Stichting Technasium

Extra achtergrondinformatie:

Er wordt al hard gewerkt aan een overbrugging tussen onderwijs en bedrijfsleven. Wat hierin opvalt wanneer we kijken naar het onderwijs en de praktijk is dat het merendeel van dit verkeer nog naar bedrijven toe lijkt te gaan, en niet zozeer andersom. Een docent in het voortgezet onderwijs zorgt voor sprekers in gastlessen, probeert de link te leggen tussen de lesstof en de praktijk en betrekt actualiteiten bij de les.

Leerlingen volgen proeflessen in het hoger onderwijs, ze krijgen loopbaanoriëntatie, luisteren naar gastsprekers in de les en volgen vaak ook het nieuws.

Bedrijven hebben behoefte aan werknemers met bepaalde skills. Ze richten zich hierbij steeds meer op het hoger onderwijs, en op jonge afgestudeerden. Ondanks veel goede initiatieven blijkt er in de praktijk nog steeds een mismatch tussen onderwijs en bedrijfsleven.

IBM
International Business Machines Corporation is een van de grootste IT-bedrijven ter wereld.Ze houdt zich onder andere bezig met analytics, cloud, internet of things, security en data.

Contact

Heeft u een vraag aan de organisatoren van dit thema, stuur dan een mail naar: bedrijven@eduhackathon.nl

Download complete briefing
TERUG NAAR ALLE THEMAS

 
 


Imago en professionalisering docent: Een moker sicke baan... voor de klas, nais!

Imago en professionalisering van de docent-challenge.

Context

‘Leraar kampt met imagoprobleem: aanzien in tien jaar fors gedaald’, kopt de Volkskrant op 23 mei van dit jaar. Docenten ervaren een te hoge werkdruk en er is veel uitval onder (beginnend) onderwijzend personeel. De sector heeft bovendien te kampen met grote tekorten: er zijn niet genoeg docenten om de generatie van de toekomst op te leiden. Zelfs de honderden miljoenen die in 2013 beschikbaar zijn gesteld om meer docenten voor de klas te krijgen, leverden geen extra docenten op en het reële salaris van de leraar blijkt volgens recent onderzoek van De Correspondent sinds 2002 zelfs gedaald te zijn.

Lesgeven wordt gezien als laatste strohalm en als je eenmaal les geeft, is er geen weg meer terug. Kortom: lesgeven, waarom zou je er eigenlijk aan beginnen? De lage status van docenten is opmerkelijk. Een betere wereld begint immers in de klas. En de docent speelt een fundamentele rol in de ontwikkeling en de kansen van het kind. Als je het zo bekijkt is lesgeven dus gewoon een moker sicke baan!

Hangt de dalende status misschien samen met de mate van professionalisering van de docent? Zijn het de docenten die te veel klagen in de media terwijl ze hun passie voor hun vak meer zouden mogen uitdragen?

Wat heeft de docent van nu nodig? Een imagocampagne, een loonsverhoging samen met een werkdrukverlaging, of een moeten we het zoeken bij een professionaliseringsimpuls?

Tijdens de EduHackathon gaan de deelnemers de uitdaging aan om binnen één dag een product of project op poten te zetten voor het verbeteren van het imago en / of de professionalisering van de docent. Aan het eind van de dag wordt deze aan de deskundige jury gepresenteerd.

Challenge

Ga de uitdaging aan om binnen één dag een product te maken dat bijdraagt aan een positief imago en / of de professionalisering van de docent.

Vorm eindproduct

Je gaat werken aan een prototype van een zo concreet mogelijk product dat later groter uitgewerkt zou kunnen worden.

Eisen eindproduct

Aan het einde van de dag wint het groepje dat het beste en meest realiseerbare product / project presenteert. Het product hoeft niet aan vooraf bedachte eisen te voldoen maar moet wel inspelen op de vraag naar wat de docent van de toekomst nodig heeft op het vlak van imago en / of professionalisering. Gedacht kan worden aan een campagne om het imago te verbeteren of een community waarmee de docent een stem krijgt in het publieke debat. Het eindproduct ligt open dus op deze dag heb je alle mogelijkheden en vrijheid om na te denken over wat, volgens jou, nodig is om de docent weer op de kaart te zetten.

Denk onder andere na over de volgende vragen:
  • Hoe verbetert jouw product of project het positieve imago van de docent?
  • Hoe bevordert jouw product of project de professionalisering van de docent?

Meedoen als:

  • Je hart hebt voor het onderwijs en mee wilt denken over een beter imago en / of professionalisering van de beroepsgroep!
  • je een goed idee hebt voor het verbeteren van het imago en/of de professionalisering van de docent;
  • je werkt voor een (start up) reclamebureau;
  • je een creatieveling bent met ervaring / affiniteit met het onderwijs;
  • je ervaring hebt met het bouwen van communities / campagnes / film / grafische vormgeving / commercials en/of PR;
  • je goed buiten de lijntjes kunt kleuren;
  • je leuk en gemotiveerd en knap bent;
  • je klaar bent om de uitdaging aan te gaan om met experts uit het onderwijs en de reclamewereld binnen 8 uur een project of product op te zetten dat nationaal gelanceerd kan worden.

Beloning:

De makers van het product of project dat de jury het beste, het meest concreet en meest realiseerbaar vindt, zullen worden uitgenodigd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) om hun prototype in samenwerking met OCW verder te ontwikkelen (uiteraard wel binnen de budgetten die daarvoor kunnen worden vrijgemaakt).*

En daar blijft het niet bij. Er zijn nog andere prijzen die bij dit onderdeel van de Eduhackathon te winnen zijn. Zo maken de deelnemers kans op de Maandag® Imago-prijs: een klein ontwikkelfonds wat eventueel kan worden ingezet om het prototype verder uit te werken. Daarnaast wint de deelnemer met het meest unieke project of product de NIVOZ-prijs, en kan de deelnemer die het meest verbindende project of product ontwikkelt de Liaison-prijs in de wacht slepen!

*Voor de commerciële partijen geldt dat, mocht er vanuit dit traject een opdracht in de markt worden gezet, zij daarbij met de andere partijen mee kunnen dingen voor die opdracht.

Spreker(s):

Kees Meijlink - is docent filosofie en kritisch denken bij de masteropleidingen ‘leren en innoveren’ en ‘educational leadership’ aan het Marnix Onderwijscentrum in Utrecht. Daarnaast is hij auteur van Denken over onderwijs (2015). In zijn boek onderzoekt hij verschillende thema’s binnen het onderwijs en leraarschap.

Jury:

  • Huub Bellemakers - allround campaigner voor GroenLinks en de Rutgers stichting
  • Maaike van Herwaarden - beste Leraar Nederlands van 2016
  • Christianne Mattijssen – directeur voortgezet onderwijs bij het ministerie van OCW
  • Marijn Gunnink – leraar geschiedenis en maatschappijwetenschappen/ambtenaar bij het ministerie van OCW
  • Maartje Plattel - projectleider lerarentekort van ministerie van OCW

Contact

Heeft u een vraag aan de organisatoren van dit thema, stuur dan een mail naar: imagodocent@eduhackathon.nl

Download complete briefing
TERUG NAAR ALLE THEMAS

 
 


Gelijke kansen: Samen leven, samen leren

De kracht van niveau-overstijgend onderwijs.

Context

In 2014 stelde het Sociaal Cultureel Planbureau vast dat de segregatie in wonen en onderwijs toeneemt tussen hoog- en laagopgeleiden. Vroege selectie in het onderwijs maakt dat leerlingen op basis van hun cognitieve vaardigheden al op jonge leeftijd in aparte klassen of scholen worden geplaatst. De vraag is of dit traditionele onderscheid van leerniveaus sociaal wenselijk is als we van leerlingen verwachten dat zij worden opgeleid tot betrokken, sociaal capabele burgers. Hoe past een dergelijk klassensysteem bij het beeld van een inclusieve samenleving waarin het onderwijs gelijke kansen biedt aan alle leerlingen? Als we willen dat zowel de loodgieter, de postbode, de secretaresse, de docent, de chirurg en de advocaat samen werken aan een betere toekomst, waarom houdt het onderwijs dan nog grotendeels vast aan een traditionele selectie op basis van cognitieve vaardigheden?
In deze themagroep proberen we voorbij de verzuiling van het onderwijs te kijken om na te gaan hoe we de interactie tussen verschillende niveaus kunnen bevorderen. Wat is de kracht van niveau-overstijgend onderwijs, en hoe kan een school hiermee aan de slag?

Challenge

Ontwikkel een aantrekkelijke infographic over de kracht van niveau-overstijgend onderwijs.

Vorm eindproduct

In samenwerking met een graphic designer werken we op deze dag toe naar een overzichtelijke infographic als handreiking voor middelbare scholen om niveau-overstijgend onderwijs te stimuleren. Jullie infographic kan vervolgens uitgeprint en digitaal verspreid worden.

Eisen eindproduct

De infographic die jullie maken zal ten minste de volgende onderdelen bevatten:
  • Relevantie (kracht) van niveau-overstijgend onderwijs
  • Direct uitvoerbare projecten om niveaus samen te laten werken
  • Visie van de leerling op niveau-overstijgend onderwijs

Meedoen als:

  • je het leuk vindt om samen na te denken over niveau-overstijgend onderwijs;
  • je liever buiten de lijntjes kleurt en geen hokjesmentaliteit nastreeft;
  • je creatief, innovatief en bovenal een enthousiaste samenwerker bent.

Voor wie:

  • docenten of docenten-in-opleiding (alle vakken;
  • schoolleiders;
  • medewerkers school;
  • als je anderzijds betrokken bent bij onderwijs;
  • ervaringsdeskundigen op het gebied van samenwerking tussen niveaus (bijv. sport, muziek).

Beloning:

Alle infographics die door jullie gemaakt zullen worden komen digitaal in jullie bezit. De winnende infographic zal voor jullie gedrukt worden om direct opgehangen te worden!

Spreker(s):

  • Sara Geven - Postdoc Universiteit van Amsterdam
  • Anja Vink - Journaliste bij onder andere de Correspondent
  • Monaïm Benrida - Gelijke Kansen Alliantie (OCW)

Jury:

Wordt nog bekend gemaakt

Contact

Heeft u een vraag aan de organisatoren van dit thema, stuur dan een mail naar: gelijkekansen@eduhackathon.nl

Download complete briefing
TERUG NAAR ALLE THEMAS